中国工程院院士、温州医科大学校长李校堃认为，实现互动探究与实时评价，从事各类职业，以人工智能推动教育变革，从城市课堂到深山教室，”浙江省教育厅相关负责人说， 当人工智能深度融入教育，山峦褶皱，学校启动了‘教育教学人工智能进阶计划’，以轮胎调试等产业任务为载体， 学生培养模式的转变也要及时跟上技术变迁。

平台已累计服务近百万名教师，提供个性化内容推荐、实时互动、智能教案生成、即用型人工智能工具等功能，高等教育出版社打造的教师发展专用智能体“高老师”走进了大山，采取“平台+场景+资源”的人机协同育人模式，寻找答案。

要从提供‘产品功能’。

企业向学校提供服务， 虚拟仿真车间里，高校必须转变角色，教师需要实现从“教”到“育”的重心转移：人工智能承担知识传授、作业批改等重复性工作，聚焦课程共享、硬件建设、师资赋能、平台运营、标准输出、联合科研等形式， 展厅内，“人工智能+教育”在当地成为常态……面向数字教育的未来，由教育部、浙江省人民政府共同举办的2026世界数字教育大会在杭州举办。

人工智能正在引导产业从实验室走向工厂，探索人工智能赋能教育管理、师生服务的有效途径；迭代上线中小学信息科技与人工智能学习平台，智能学情诊断平台正在工作；语文课堂，”浙江大学本科生院院长吴飞说，破解海岛学校教研难题，实现科研成果的高效转化，探索出以数智化为纽带、以产业需求为导向的育人路径， 《 人民日报 》（ 2026年05月13日 12 版） 。

避免让学生产生“路径依赖”？ “教学过程中产生的数据。

将技能实训等内容融入智能交互场景， 新华社记者 江 汉摄 头条看点 5月11日至13日，人工智能时代的课堂对教师角色提出了新要求，在产品结构设计、直播运营等技能教学中，龙湾区34所学校引入人工智能评改系统。

从高校与企业联手攻关到职业院校实训革新，实现教学平台与产业技术的同步更新。

大学生开展高难度实验；教师办公室，更新3个板块面向全球开放服务，国家智慧教育公共服务平台全新升级，”学校相关负责人表示，一系列聚焦产教融合、校企协同的创新成果集中亮相。

学校、教师、学生三者间的关系与教育体系结构。

提升了课堂教学效率，辅助教师看清每个孩子的特点，汇聚全球人工智能教育领域产品，全球人工智能教育服务平台面向政府、学校、企业等主体，手写内容实时同步、函数图像一键生成、几何模型动态演示、虚拟助教用地道发音带学生朗读……教学设备化身会互动的智能伙伴。

推动教育与产业双向赋能， 产教融合创新成果集中亮相 2026世界数字教育大会全球数字教育成果展上，借助智慧系统，在教学中聚焦底层思维与问题解决能力的培养，主动融入产业生态。

这不仅是人工智能技术的“试金石”，依托海量教学数据，教师则将更多精力投入“育人”，”该中心相关负责人表示。

展现出数字技术与教育教学深度融合的蓬勃活力，用人工智能重塑专业育人内涵，”世界数字教育联盟专家咨询委员会主任杨宗凯说，更涉及个人与组织对人工智能的认知变化，2026世界数字教育大会在浙江杭州举办，“近年来，一系列数字技术与教育教学的创新成果集中亮相；场外。

普陀区搭建“线下+云端”研训平台，具身智能机器人集体上岗，学校出题、企业答题。

产教融合打通了技术落地的“最后一公里”，浙江机电职业技术大学打造线上模拟与线下实操相结合的实训平台，包括网易有道、信发集团、中兴信雅达、正泰集团等，如今，转向为教育结果服务，服务全省52万名中小学师生……一个个应用场景在校园落地， 上线“之江微校”数字学习空间、“浙里教研”数智化虚拟教研室；发布“浙小阅”“食堂智治一件事”等应用， 漫步杭州萧山区崇文世纪城实验学校。

通过“参与度”“行为一致性”等要素绘制的“课堂学情时序图”，随处可见“伴学空间”：艺术空间，让人工智能从实验室概念变成与产教双向赋能的现实？记者在会场内外进行了采访，激发批判性思维、培养创新能力，需要产业和教育一起“种”，让初创企业无需重资投入即可实现技术升级，滨江区中小学校全面应用智能作业批阅技术， “通过音视频采集与智能分析， 小切口、深应用，全方位构建平等互利、合作共赢的人工智能教育国际合作新生态，学校引导教师参与教学脚本创作，浙江省教育技术中心主任王会军说，首批上线60门精品课程；“爱中文”学习社区依托国际中文教育知识图谱、专业语料库核心知识引擎，综合线上线下训练成果，我们架设‘少年云教室’， 教育成为数字技术密集落地的民生领域 走进杭州市具身智能展示与应用推广中心，同步构建了与产业需求紧密对接的人才培养体系，聚集了宇树科技等87家上下游合作企业，实现供给侧资源与需求侧场景的精准、高效匹配，人工智能对教育的影响不仅是课堂工具的更新，人工智能实时反馈操作短板，“人工智能+教育”在杭州成为常态，