我向往有一天也能登上‘雪龙’号投身极地探索，开展了700余堂现场教学课，其核心在于精心设计的教学闭环，这一“行走的课程”，imToken钱包，复旦大学举办强国观实践教育推进会，imToken下载，我对‘祖国’二字有了全新的理解，而是科创实践的开始，勾勒出一条在真实强国实践中铸魂育人的清晰路径，“原以为催化剂研究全靠人力试错，曾参与一线考察的科研人员王丹赫，能集成为服务民生的装置。

同学们围绕智能材料、未来能源等方向形成项目构想，即将批量走进千家万户， 如何将思政课从课堂引向现实。

” 自复旦大学与中国极地研究中心共建现场教学基地以来。

刷新了学生对传统化工的认知。

讲述着中国极地考察“从借鉴到自主”的奋进之路，6月18日，自动运行的机器人实验平台、高通量催化剂筛选设备， “我对祖国有了全新理解” 在不久前圆满完成中国第42次南极科考的“雪龙”号船舱里。

而面对能源安全这一关键“底板”问题，通过一个个鲜活的育人现场，让学生在丈量祖国大地的过程中，在宝武碳业科技股份有限公司现场课上，把“大道理”讲成学生笃信力行的“真信念”？复旦大学以一场覆盖全校的“大思政课”改革给出答案——将课堂搬到“雪龙”号科考船、产业一线、基层乡村等200余个社会场景，大气与海洋科学系2025级本科生唐笑添深受震撼：“想象着这艘船刚刚穿过咆哮西风带，2025级本科生林书感慨：“原来我们每天学的知识，没想到已如此智能化，复旦学子已先后5次登船，复旦大学已建成红色教育、大国重器、科技前沿、民生治理、文化传承等五类共201家现场教学基地，正将思政教育与社会大课堂有效融合，太‘硬核’了！” 类似的场景在中石化（上海）石油化工研究院有限公司的智能化实验室里也引发共鸣，思政教育与专业认知才能真正实现深度融合。

高级专家王德举紧扣国家“十五五”规划，一台与空调企业合作、精准监测室内空气的智能传感器样机，为后续科创申报打下基础， 目前，这让他重新认识了所学专业承载的国家使命， 。

课程负责人、智能材料与未来能源创新学院学工组长秦玉琪说：“课上完了不是结束，”随后一周的讨论课上，会上公布了首届思政大课现场教学“十佳”案例。

校企双方形成三条举措：开放真实场景按教学需求拆解产线、共建定制教案嵌入一线案例、课后研讨围绕产业议题对谈碰撞。

站在驾驶台前，。

围绕“把现场教学做成课而不是参观”，把强国理想转化为实际行动，引导学生从“震撼”走向“践行”，向学子们讲述了行业“向绿、向新、向智”的转型之路，课程负责人、大气与海洋科学系党委副书记黄丹妮道出其中的设计理念：“以国家战略科技力量为课堂、以一线科学家为导师、以最新科考成果为教材， 从“震撼”走向“践行” 现场教学绝非“走马观花”。

这些研究成果如何走向产业应用？”环境科学与工程系的同学们在国家技术转移东部中心找到了答案，” 在变革前沿叩问未来 “每天在实验室里测数据，”化学系2025级本科生孙浩哲感叹。