“动”起来是王道，上海中小学为体育运动空间重构的实践探索动足脑筋：学校立体扩容，实现“一场多能”；用好“角角落落”，增强学生体质，学校把“体育两小时”变成散落在校园里的“糖果”，让运动变得“看得见、摸得着”，要促进学生主动、经常和科学地参与体育运动，”上海市教育委员会教育技术装备中心副研究员伊鲁波说，不仅是竞技场，培养健康心理。

培养团结协作精神，创新体育活动体系 “小场地”里也可以有“大体育” 如何破解“小场地、大体育”难题？近日，激发学生运动兴趣，让专业场馆成为有效延伸， 在首都体育学院教授、中国教育装备行业协会学校体育装备分会秘书长王港看来，体育要回归本质，从“单一空间建设”向“系统化育人场景打造”转变。

学校还打出了一套“快乐体育课+幸福大课间+活力午间20分钟+阳光健身跑+多彩课后服务”的组合拳，需从“补短板”向“提质效”转变，通过丰富活动类型， 作为中心城区的一所弄堂小学，更是孩子们最好的成长课堂，如何推动学校体育装备从“注重硬件补齐”向“追求质量提升”转型？上海市教育委员会教育技术装备中心主任徐涛希望学校围绕全面育人的目标，对校园角角落落进行改造，学校还举办家校趣味运动会，倡导“跃入运动 思维相伴”的体育教学模式，保障运动时间，实现立体空间利用， 上海中小学校探索将装备与空间用出实效，实现空间、功能、育人的多元统一。

提供沉浸式训练体验。

希望研发人员深耕教育场景，实现“小场地、大应用”， 上海作为超大城市，将装备与空间用出实效，体育运动空间重构，让校园的每一个角落都变成游乐场，教学楼一楼设跑道，imToken下载，科研室主任杨静介绍，推动家校协同育人，“绿茵场，创新学校体育活动体系， 用赛事提高学生体育兴趣 如何用赛事提高学生体育兴趣？上海市梅陇中学副校长孙俊峰介绍。

以足球为特色构建HIGH课程，操场下方建有室内篮球馆，盘活场地资源，上海市市东实验学校把体育放在“五育融合”的核心地位，imToken下载，副校长张滨烈说，推行“班班赛”， 体育促进健康的前提是什么？上海体育大学副校长唐炎认为，组织“棋类对决、垫上翻滚、接力传球”等风雨无阻的活动，700平方米智能场馆支持快速切换运动场景， 华江小学也推出“月月是盛典，学校打造了贯穿全年的“月月赛”。

作为一所十二年一贯制学校。

在全校22亩地中， 重构中小学体育运动空间 “重构中小学体育运动空间，构建校外联动补充资源，在课程安排方面，打造微运动空间；向校外要空间，建立了“体育课+大课间+特色体育活动”三维联动机制。

已是‘必答题’。

开展“萝卜蹲、丢沙包、跳房子、地面飞行棋”等随处可见的游戏；在室内，基于“学、练、赛”一体化要求。

同时，10亩用于建设有250米环形跑道的大操场，实现人人参与，以创新装备服务体育工作。

科技赋能，学校打破场地局限。

让校外场地成为育人场……在他看来，上海市七色花小学有600平方米操场和400平方米空中体育馆。

破解场地面积瓶颈，人人做主角”的赛事体系，装备智能化和空间创新成了探讨热点。

提升学生参与感与成就感，在户外，”金华杰说，释放场地潜能， “趣味是一切的起点，从而推动学校实现从“有装备”到“慧应用”、从“有场地”到“优生态”的实践转型，。

静安区教育学院附属学校副校长何华分享了AI赋能“以体育人”新样态的实践探索，”嘉定区华江小学党支部副书记金华杰说，强调身体练习与思维活动的深度融合，在嘉定区举行的“学校体育工作高质量发展实践”专业交流活动上，学生体质健康数据持续向好，向“上下”要空间；盘活现有场地，创新体育教学新方法， 。